Inhaltsverzeichnis
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Inhaltsverzeichnis
Einleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Begeisterung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Ernüchterung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Für wen ist dieses Buch? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Technik-Voraussetzungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Was dieses Buch nicht kann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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1
Video kann jeder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Was sind NUR-Videos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17
Video ist Teamwork . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Videos machen – kostet Zeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2
Begriffe und Technik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Zum besseren Verständnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Bild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21
Einstellung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Sequenz, Szene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Video/Film . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Mehrteiler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21
Gourmetkoch schält Kartoffeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Bildformate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Bildauflösung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Bildpunkte – je mehr, desto besser? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Framerate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Speicherbedarf pro Bild / Minute / Stunde . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Videoparameter-Beispiele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3
Erst die Idee – dann die Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Eine Idee – woher nehmen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Kinder und Familie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Schulen und Berufsausbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Arbeit, Wirtschaft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Pilotprojekt und Verwaltung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Kirche & Co. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Forschungsprojekte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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